本文作者简介
易巧俐，长沙市实验小学语文教师和钟杰老师的《高效带班:如何带好“问题班”》相逢，是一种幸运、一种喜悦、一种路径，钟老师朴素动情的文字、生动鲜活的事例、无私奉献的精神和浓郁深厚的情怀，无时无刻不拨动着我的心弦。《高效带班:如何带好“问题班”》是钟杰老师管理“乐美家族”的一些工作日记和经验笔记，涉及班级建设的“管理育人”、营造环境的“文化育人”、注重日常的“细节育人”、心灵沟通的“情感育人”和自我提升的“修身育人”。书中没有洋洋洒洒的长篇说教，抑或是故作深沉的理论分析，基本是隔壁邻居似的经验分享和同道朋友的平等聊天，让人在非常轻松愉悦的阅读中，有所启迪，有所共鸣。书中虽虽然写的是高一年级的班级故事，但对小学的班级管理和教育教学也有启发，这本书给我留下了三点深刻印象。其一，有为引导，提前干预，树立规矩，习而惯之。书中的“乐美家族”是一个带着快乐与美好的班级，但也是一个问题多多、良莠不齐的班级，如何引导学生，树立规矩，形成习惯，成为急需解决的头疼问题，钟杰老师以甄选班委、打造高效班级管理团队为例，循序渐进，逐步提升班级的凝聚力和向心力。这里给人最深刻的是，树立规矩适用于任何学生成长阶段，要持续保持，不能在任何时刻松懈。钟老师带的已是高中，但学生的自律、自觉意识依然不稳定，这对于我们小学教师，是一个特别的警醒：很多时候我们认为小学低年级是打造规则雏形、重点关注习惯的阶段，而忽视了小学高年级的习惯和规矩意识;在班级管理建设上，我们往往重视班委成立之初的甄选，缺乏对班委团队的持续考察和能力培养，班委选定之后，基本就是放任自流，不管达没达到预期效果都不想再多加投入心思。这就如同一条河流，我们在水源地清除了污染物，修筑了河道，但没有经常维护，致使河流出现变道、被淤泥堵塞、水量变小等问题。其实，一个孩子就是一朵浪花，一个班级就是一条无数浪花聚集的河流，作为老师，我们就是一名河长、一名浪花守护者，一名河道守护者，我们必须兢兢业业，日夜守候在河道旁，确保我们的浪花和河流按照既定的河道汹涌奔腾，变成广阔的海洋。其二，注重细微，做好日常，小中成大，硅步千里。《高效带班:如何带好“问题班”》一书从头到尾都非常注重细节，全书的内容由每一个细小的案例组成，讲述的又是“乐美家族”每一个孩子的日常生活和学习故事。涓涓细流，始成大河；硅步漫漫，始至千里。钟杰老师把一个差班带成一个好班，是从关心每一位学生、注重每一个细节、做好每一件小事、解决每一个问题开始的。为了更好地和学生沟通，她给孩子们写纸条、写书信、写邮件；为了提升班级的凝聚力，她熟悉每一位孩子的优缺点，求取最大公约数；为了做学生情感路上的摆渡人，她经常陪学生散步、聊天、做家访。她将清理课桌、擦黑板、早读课等细小学习日常，当作培养学生大学问、大追求、大境界的路径，让学生们知道“扫一屋才扫天下”“成大事者要拘小节”的深刻内涵。漫天的幸福是由点点幸福积累的，每一位优秀的老师，都是靠背后件件小事的默默付出。钟杰老师的经历告诉我们，对待学生必须要耐心、细心、贴心，不要总想着拔苗助长，总想着一下解决所有问题。没有坏学生，只有坏习惯；没有差学生，只有差异生。一个班级就是春天的一片稻田，每一个学生就是稻田里的一棵禾苗，下种、发芽、培育、成长，老师就是禾苗的守护者、管理者，先给禾苗一片肥沃的土壤，然后给禾苗足够的阳光、水分、肥料，每一株禾苗都不会是稗草，都会有金黄丰收时，只是在禾苗生病时，我们要去除虫害，精心呵护，关心禾苗成长的每一个节令，兼程禾苗成长的每一段风雨。其三，回到常识，不忘初心，源于情怀，源自真爱。《高效带班:如何带好“问题班”》让我为之震撼的是作者钟杰对学生满满的发自内心的爱。作者在自序、后记里反复提到“爱学生就像爱家人”，不迁就、不狂热，但真诚、用心、用情。从书中的每一个章节也可以看出作者对学生的爱、对教育事业的爱、对生活和人世间的爱，这是一位优秀老师的初心映照和真情流露，是教育的常识，是作为一名教师的工作常识和生活哲理。教师不只是一份工作，更是一份职业理想；老师和学生并不只是简单的师生关系，而是妈妈和孩子一样的家庭亲人。钟杰老师真心想把每一个班级都带优秀，真诚想把每个孩子都培养成才，无论走到哪里，都以自己带的班级、学生为荣，无论在什么情况，都要自己的学生去做一个“善良、优秀、阳光、努力、上进”的人，这是发自肺腑和灵魂的爱，这也是每一位师者“传道授业”“行为世范”的基本素养。真正的师者，他们的爱最无私，他们对学生的信任和信念也最执着。对于老师而言，每一个学生都是夜空中闪闪发光的点点星辰，无论夜晚多么灰暗，无论天空多么遥远，老师都相信自己的学生是黑夜永远掩盖不了的璀璨明珠，他们会一直瞭望着、守护着、擦拭着，让星辰的清辉照射大地，也让星辰不至于在明月的光芒中迷失自己。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”教育家陶行知这句话道尽了老师的心意，有人把老师比喻成园丁、红烛、春雨，而作为新时代的一名青年教师我也甘愿做一朵浪花、一株禾苗和一个星辰的守护者，上下求索，步步努力，静待滔滔长河、千重稻浪和满天星空，这就是《高效带班:如何带好“问题班”》带给我的阅读启示和意义。